Tecnologias na Educação: estamos preparados?

Experiências vividas com a leitura

Minhas experiências com relação à leitura iniciaram desde cedo, no ensino fundamental. Recordo-me da professora de português da 7º série que incentivava muito a leitura de livros de Coleção Vagalume. Não tínhamos livros disponíveis na escola como os alunos têm hoje, nossos pais tinham que comprar todos os livros indicados pela professora. Dentre esses livros, um que marcou foi " a Ilha Perdida". Entrei naquele mundo, viajei, conheci a ilha e me sentia parte daquele mundo. Era maravilhoso !
Passei a gostar de ler a parti dali. Mas é claro que li vários outros : " O Feijão e O Sonho ", " O escaravelho do Diabo " e muitos clássicos, mais tarde na 8º série e no ensino médio, então não parei mais. Atualmente adoro ler livros espíritas. Sou católica, mas acho que os livros espíritas nos conforta e nos da respostas. Adoro esse mundo de magia da leitura, seja ela literária ou não. Quando me despertei pela leitura foi o período marcante em minha vida, porque era uma menina tímida e adorava viajar pelos livros. Penso que a leitura é tudo e precisamos passar isso para nosso alunos, pois ela desenvolve a leitura, a produção, a oralidade, a desenvoltura, espírito crítico e de grupo.


Vamos ler pessoal !

Experiências de leitura e escrita: Uma certa Dona Elizabeth

Tive uma professora de LP que era bem tradicional. Não tinha atividades diversificadas. Era a dona Elizabeth, a quem eu serei grata enquanto viver. Sério! Era uma japonesa baixinha e brava.Era tão baixinha que tinha um fusca e, para poder dirigi-lo, usava uns tamancos de plataforma enormes para alcançar os pedais e uma almofada para poder enxergar a rua entre o painel e o volante. Mas tamanho não é documento. Era muito exigente e competente. Ela nos ensinava gramática, interpretação de textos e cobrava muito a parte de ortografia. Cada palavra errada, tínhamos que copiar 10 vezes corretamente. Letra feia, nem pensar. Era chegar com a "cópia" diária feita com letra mal feita que ela arrancava a página e mandava trazer no dia seguinte refeita, junto com a cópia do dia. Revolta? Nem pensar. Sei o quanto ela e o trabalho dela foram importantes para mim.

Tínhamos um livro de leitura por série. Naquela época, os pais precisavam começar a guardar um dinheirinho no final do ano para no ano seguinte poder comprar os livros didáticos. Encapávamos com todo o cuidado para durarem o ano inteiro e ainda podermos passar para os irmãos mais novos. No meu caso, tenho um irmão mais novo. Hoje, fico pensando como alguns alunos desprezam o material que recebem. Mas voltando às minhas lembranças, antes que as aulas se iniciassem, já tinha lido todos os textos de Português. Lia e relia. Mas não eram apenas os livros de português que me chamavam atenção. Gostava de ler os didáticos de história, em especial os que traziam informações sobre a idade da pedra e o Egito antigo. Saber sobre múmias era muito legal naquela idade.

Voltando à aula da D. Elizabeth. Ela nos pedia para que treinássemos em casa a leitura de um determinado texto. Líamos e relíamos em voz alta. No dia seguinte, ela fazia uma dinâmica: Um aluno começava a ler, mas quando havia uma pequena falha, uma vírgula atropelada, uma gaguejada, uma palavra mal lida e os demais colegas deviam sinalizar com uma batidinha com a  caneta na mesa. A vez passava para o colega de trás. É óbvio que a tensão nos deixava ansiosos, mas com o tempo, aprendemos a lidar com aquela situação que se tornou desafiadora para nós. Com o tempo, conseguíamos ampliar nossa leitura para alguns segundos a mais, até que longos trechos podiam ser lidos pelos alunos. Um desafio que, longe de se tornar um obstáculo, tornou-se uma motivação para treinarmos mais e mais a leitura em casa. A mãe na pia e no fogão ouvindo a longa leitura do texto, dando uma ou outra dica para melhorar a leitura: "Mais devagar", "Não esqueça da vírgula" e assim ia progredindo. Um elogio da D. Elizabeth valia muito :-)

Experiências de Escrita e Leitura: Versinhos, caderno de recordação e diário...

Lembro que no ginásio (Fundamental II)  tínhamos um caderninho de trovinhas. Sempre que alguém trazia um versinho novo, já tratávamos de copiar. Era uma coleção de versinhos. Havia também os cadernos de recordação, que acabavam sendo uma forma exercitar a escrita. Lembro dos caderninhos perguntas. Acho que era igual ao que você se referiu em sua postagem. Sem falar nos diários. Eu escrevia diários e, coitadinha, achava que meus segredinhos bobos estavam seguros, trancados por uma minúscula chavezinha. Era uma adolescente bem bobona, criançona mesmo. Meus segredinhos fariam rir as menininhas da 5ª série. Mas parei de escrever diários quando percebi que minha mãe estava lendo o que eu escrevia. Falava como se estivesse adivinhando meus pensamentos. Um dia, vi que a  minúscula fechadura estava um pouco diferente, mais amassadinha e era possível abrir e ler todos os segredos de minha alma de adolescente apenas forçando um pouco para baixo. Daquele dia em diante, rasguei tudo o que eu escrevi e nunca mais escrevi uma só linha em diários. Se antes eu rabiscava meus sentimentos no papel, deixei de fazer isso, para nunca mais. Hoje, dos meus pensamentos, só Deus conhece...

Abraços

Deborah

Experiências de Leitura: Uma certa coleção de livros

Uma certa coleção de livros....

Me lembro de algo que era bastante comum em outros tempos, mas hoje acredito que nem exista mais, os livreiros que iam de casa em casa vender coleções. Meu pai vendia temperos, mas dizem que um vendedor acaba sendo "presa" fácil para outro vendedor. Desconheço a verdade do ditado, mas é certo que meu pai não conseguia deixar de comprar coleções desses vendedores de livros ambulantes. Pechinchava, negociava, mas acabava comprando, para minha alegriaaaaa! Coleção completa de Machado, de Alencar, poesias, dicionários com 10 volumes (bem portátil), histórias infantis, enciclopédia. Como foram importantes para mim. Eu pegava os livros com todo o cuidado, cheirava, abria lentamente, folheava. Lia um pouco, fechava. Lia mais um pouco, relia. Assim como disse a colega Eliana, foram muito importantes para minha formação como leitora. Um caminho aberto que só foi retomado na faculdade. Não me lembro ter lido nenhum livro no Ensino Médio (colegial) por solicitação de professores. No EF (ginásio), a professora pedia resumos de obras, mas apesar de gostar de ler, não gostava de resumir. Precisava estabelecer um tempo para a leitura, torná-la linear, fazer dela lição de escola. Aborrecia um pouco, mas não traumatizava e nem me fez gostar menos de ler.

Abraços

Deborah

Minhas primeiras experiências de leitura e escrita

Minhas experiências com escrita e leitura se iniciaram muito cedo. Meu desejo maior era o de aprender a ler para poder compreender o que estava escrito nas revistinhas da Monica. 

Minha mãe começou a me ensinar algumas letrinhas e me colocou na escola aos quatro anos. A professora do Jardim me dava massinha para brincar, mas eu queria mesmo era ler. Foi então que ela começou a me ensinar a escrever, usando carimbinhos, letras e no meio do ano já lia palavrinhas simples e as escrevia. Tinha aprendido várias coisinhas, mas depois de um dia problemático em que a professora simplesmente saiu e nos deixou sozinhos por um longo tempo, trancados e amedrontados,eu não quis voltar ao Jardim e minha mãe não insistiu, pois via que o processo de aprendizado estava meio lento em relação aos meus anseios. Minha mãe continuou me ensinando em casa. Quando minha avó materna vinha nos visitar, ela abria o jornal e ia me ajudando a ler as manchetes. Logo aprendi a ler. Também escrevia algumas palavras simples sozinha (meia, miou, múmia, etc.) e copiava outras que me interessavam das manchetes dos jornais. Ganhava revistinhas, mas o primeiro livro, que tenho guardado até hoje, foi o Pequeno Príncipe e quem me deu foi um primo, quatro anos mais velho, que ainda estava aprendendo a ler. Como eu lia a história para ele e para outros primos e primas, acabei ganhando de presente o livro. E como o guardo com carinho. É como poder pegar nas mãos um pouco daquele momento em que ficávamos juntos, ainda muito novinhos, lendo um pouco de literatura.

Aprendi a escrever bem na primeira série. Usávamos a cartilha Caminho Suave (juro, não tenho nenhum trauma) e há poucos anos, comprei uma nova, só para ter uma recordação daquele tempo tão importante para mim. Comprei também uma caixa de carimbos idênticos aos que a professora usava na alfabetização. Ainda tenho meu primeiro caderno até hoje. Esse momento de aprendizado foi muito marcante para mim.Foram meus primeiros passos autônomos em relação à leitura e escrita.

Verdades da Profissão de Professor

" Ninguém nega o valor da educação e que um bom professor é imprescindível. Mas, ainda que desejem bons professores para seus filhos, poucos pais desejam que seus filhos sejam professores. Isso nos mostra o reconhecimento que o trabalho de educar é duro, difícil e necessário, mas que permitimos que esses profissionais continuem sendo desvalorizados. Apesar de mal remunerados, com baixo prestígio social e responsabilizados pelo fracasso da educação, grande parte resiste e continua apaixonada pelo seu trabalho.
A data é um convite para que todos, pais, alunos, sociedade, repensemos nossos papéis e nossas atitudes, pois com elas demonstramos o compromisso com a educação que queremos. Aos professores, fica o convite para que não descuidem de sua missão de educar, nem desanimem diante dos desafios, nem deixem de educar as pessoas para serem “águias” e não apenas “galinhas”. Pois, se a educação sozinha não transforma a sociedade, sem ela, tampouco, a sociedade muda. "

 
 Paulo Freire